千般呵護(hù)，不如教寶寶自護(hù)
來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2009-07-27 09:20:26
［小編若水整理推送］
一、意外事故發(fā)生的原因
成人的過(guò)分溺愛(ài)，使得孩子的自護(hù)能力趨于下降。雖然教師和父母竭盡全力，小心翼翼地呵護(hù)著他們，但意外事故仍然不斷發(fā)生，這不能不引起父母、社會(huì)和幼教工作者的關(guān)注。為此，我們就幼兒意外事故的發(fā)生原因及對(duì)策進(jìn)行探討。
幼兒的意外事故，主要是指日常生活中人們沒(méi)有事先估計(jì)到或難以預(yù)料的偶發(fā)事件對(duì)幼兒造成的傷害。
對(duì)幼兒園發(fā)生的意外傷害事件進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的原因大致有三種：
1、幼兒體質(zhì)差，體能弱而造成的傷害。
幼兒由于年齡小，體質(zhì)和體能發(fā)展不理想，在活動(dòng)時(shí)往往把握不好平衡，身體重心不穩(wěn)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，反應(yīng)慢，不靈活，相撞時(shí)躲閃能力差，加之成人對(duì)幼兒的過(guò)度保護(hù)，過(guò)分替代，沒(méi)有給他們提供更多的鍛煉機(jī) 會(huì)，甚至剝奪了幼兒實(shí)踐、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的機(jī)會(huì)，因此，意外傷害事件就很難避免。
2、幼兒不良行為造成的傷害。
目前，很多父母只重視孩子的智力發(fā)展，往往忽視孩子生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，這就造成有些幼兒任性、執(zhí)拗，集體意識(shí)差，謙讓、友善不夠，在游戲和戶外活動(dòng)時(shí)，規(guī)則、秩序的概念較為淡薄，玩興大發(fā)時(shí)，容易一擁而上，發(fā)生爭(zhēng)搶、擁擠等現(xiàn)象，這些不良的生活。行為習(xí)慣正是發(fā)生意外事故的隱患。
3、幼兒自我保護(hù)能力不足造成的傷害。
我國(guó)傳統(tǒng)的兒童保教觀是“保護(hù)”、“養(yǎng)育”，兒童在成人的全方位保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)谝馔馐鹿手?，表現(xiàn)出不知所措，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，從而導(dǎo)致了意外傷害事故的頻頻發(fā)生。
二、如何避免和減少意外事故的發(fā)生
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常不可避免，但是通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能降到最低限度。
幼兒園的具體做法有：
1、創(chuàng)造良好環(huán)境，增強(qiáng)幼兒體能。
生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況：
一些體弱、受保護(hù)過(guò)度的幼兒，在活動(dòng)中經(jīng)常磕磕碰碰，而平時(shí)活潑好動(dòng)、身體健壯的幼兒意外受傷率卻很低。究其原因不難看出，由于體弱幼兒不愛(ài)活動(dòng)，造成動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡能力差，遇到情況反應(yīng)慢，所以容易受到意外傷害；而那些活潑健壯的幼兒，由于好動(dòng)、靈活、反應(yīng)快，遇到情況能采取緊急措施，因此受意外傷害較少。由此可見(jiàn)，增強(qiáng)幼兒體能是提高幼兒自護(hù)能力的重要途徑。
為此，家長(zhǎng)和老師需做以下工作：
第一，消滅不安全因素。
無(wú)論在幼兒園還是家里，我們都要找到便于幼兒鍛煉的各種環(huán)境設(shè)施。對(duì)現(xiàn)有的容易對(duì)幼兒造成傷害的建筑進(jìn)行拆除和改造，對(duì)大型玩具進(jìn)行全面檢修，認(rèn)真檢查每一顆螺絲，做到防患于未燃，將意外傷害消滅在萌芽之中。
第二，創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境。
利用家里和幼兒園內(nèi)一切可以利用的小型場(chǎng)地，增設(shè)了廢舊輪胎和父母、老師自己制造的吊球、拉力器、攀登架等，創(chuàng)造條件讓幼兒在課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉。如幼兒在玩輪胎過(guò)程中，知道了一手扶著一手在后面推就滾穩(wěn)了，而且越玩越靈活，并且知道輪胎要倒時(shí)趕快躲開(kāi)身子、跳到一邊就不會(huì)壓著腳。這些器械既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，又鍛煉了幼兒的體能。
第三，開(kāi)展多種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體能。
除對(duì)幼兒進(jìn)行體育訓(xùn)練外，還注意開(kāi)展各種幼兒感興趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的體能。如：春天帶領(lǐng)幼兒去郊游，通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行力量和耐力的練習(xí)；冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織幼兒進(jìn)行達(dá)標(biāo)項(xiàng)目比賽，自覺(jué)加強(qiáng)了平時(shí)的排球、跳繩、投擲、翻滾等項(xiàng)目的練習(xí)，興趣很濃，達(dá)標(biāo)率也有所提高。
幼兒在空氣新鮮、日光充足的戶外進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，可以提高機(jī)體能力，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)更靈活，思維變得更活躍，這些都為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
成人的過(guò)分溺愛(ài)，使得孩子的自護(hù)能力趨于下降。雖然教師和父母竭盡全力，小心翼翼地呵護(hù)著他們，但意外事故仍然不斷發(fā)生，這不能不引起父母、社會(huì)和幼教工作者的關(guān)注。為此，我們就幼兒意外事故的發(fā)生原因及對(duì)策進(jìn)行探討。
幼兒的意外事故，主要是指日常生活中人們沒(méi)有事先估計(jì)到或難以預(yù)料的偶發(fā)事件對(duì)幼兒造成的傷害。
對(duì)幼兒園發(fā)生的意外傷害事件進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的原因大致有三種：
1、幼兒體質(zhì)差，體能弱而造成的傷害。
幼兒由于年齡小，體質(zhì)和體能發(fā)展不理想，在活動(dòng)時(shí)往往把握不好平衡，身體重心不穩(wěn)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，反應(yīng)慢，不靈活，相撞時(shí)躲閃能力差，加之成人對(duì)幼兒的過(guò)度保護(hù)，過(guò)分替代，沒(méi)有給他們提供更多的鍛煉機(jī) 會(huì)，甚至剝奪了幼兒實(shí)踐、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的機(jī)會(huì)，因此，意外傷害事件就很難避免。
2、幼兒不良行為造成的傷害。
目前，很多父母只重視孩子的智力發(fā)展，往往忽視孩子生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，這就造成有些幼兒任性、執(zhí)拗，集體意識(shí)差，謙讓、友善不夠，在游戲和戶外活動(dòng)時(shí)，規(guī)則、秩序的概念較為淡薄，玩興大發(fā)時(shí)，容易一擁而上，發(fā)生爭(zhēng)搶、擁擠等現(xiàn)象，這些不良的生活。行為習(xí)慣正是發(fā)生意外事故的隱患。
3、幼兒自我保護(hù)能力不足造成的傷害。
我國(guó)傳統(tǒng)的兒童保教觀是“保護(hù)”、“養(yǎng)育”，兒童在成人的全方位保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)谝馔馐鹿手?，表現(xiàn)出不知所措，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，從而導(dǎo)致了意外傷害事故的頻頻發(fā)生。
二、如何避免和減少意外事故的發(fā)生
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常不可避免，但是通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能降到最低限度。
幼兒園的具體做法有：
1、創(chuàng)造良好環(huán)境，增強(qiáng)幼兒體能。
生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況：
一些體弱、受保護(hù)過(guò)度的幼兒，在活動(dòng)中經(jīng)常磕磕碰碰，而平時(shí)活潑好動(dòng)、身體健壯的幼兒意外受傷率卻很低。究其原因不難看出，由于體弱幼兒不愛(ài)活動(dòng)，造成動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡能力差，遇到情況反應(yīng)慢，所以容易受到意外傷害；而那些活潑健壯的幼兒，由于好動(dòng)、靈活、反應(yīng)快，遇到情況能采取緊急措施，因此受意外傷害較少。由此可見(jiàn)，增強(qiáng)幼兒體能是提高幼兒自護(hù)能力的重要途徑。
為此，家長(zhǎng)和老師需做以下工作：
第一，消滅不安全因素。
無(wú)論在幼兒園還是家里，我們都要找到便于幼兒鍛煉的各種環(huán)境設(shè)施。對(duì)現(xiàn)有的容易對(duì)幼兒造成傷害的建筑進(jìn)行拆除和改造，對(duì)大型玩具進(jìn)行全面檢修，認(rèn)真檢查每一顆螺絲，做到防患于未燃，將意外傷害消滅在萌芽之中。
第二，創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境。
利用家里和幼兒園內(nèi)一切可以利用的小型場(chǎng)地，增設(shè)了廢舊輪胎和父母、老師自己制造的吊球、拉力器、攀登架等，創(chuàng)造條件讓幼兒在課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉。如幼兒在玩輪胎過(guò)程中，知道了一手扶著一手在后面推就滾穩(wěn)了，而且越玩越靈活，并且知道輪胎要倒時(shí)趕快躲開(kāi)身子、跳到一邊就不會(huì)壓著腳。這些器械既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，又鍛煉了幼兒的體能。
第三，開(kāi)展多種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體能。
除對(duì)幼兒進(jìn)行體育訓(xùn)練外，還注意開(kāi)展各種幼兒感興趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的體能。如：春天帶領(lǐng)幼兒去郊游，通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行力量和耐力的練習(xí)；冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織幼兒進(jìn)行達(dá)標(biāo)項(xiàng)目比賽，自覺(jué)加強(qiáng)了平時(shí)的排球、跳繩、投擲、翻滾等項(xiàng)目的練習(xí)，興趣很濃，達(dá)標(biāo)率也有所提高。
幼兒在空氣新鮮、日光充足的戶外進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，可以提高機(jī)體能力，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)更靈活，思維變得更活躍，這些都為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
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